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回目の調査では、日本の家族との意思疎通が困難なことを後悔しつつも、義父母との同居や夫が日本語を理解できないこと、韓国人として育てたいなどの理由で母親は子どもに韓国語を使用していた。しかし、子どもが成長し、子ども自らが日本語を習得したいと考え、日本語の学習を開始した者が多かった。これには、日本文化の影響と母親の国という親近感、将来の選択肢の拡がりが影響しているのではないかと考える。また、日本語は将来、日本の大学進学のためと語った母親からは、韓国の教育に対する不満が語られた。韓国の教育過剰からの逃避策として、日本の大学入学を選択肢の一つとして考え始め、日本語の学習を開始していた。家族・社会変化の35背景には、常に韓国の教育問題が関与していると考えられる。過剰な教育体制は、家庭での言語使用にも大きく影響を及ぼし、今後も韓国社会の大きな課題になるのではないかと考える。","subitem_description_type":"Abstract"}]},"item_10002_publisher_32":{"attribute_name":"出版地","attribute_value_mlt":[{"subitem_publisher":"京都"}]},"item_10002_publisher_8":{"attribute_name":"出版者","attribute_value_mlt":[{"subitem_publisher":"同志社女子大学大学院文学研究科"}]},"item_10002_source_id_11":{"attribute_name":"書誌レコードID","attribute_value_mlt":[{"subitem_source_identifier":"AA11551704","subitem_source_identifier_type":"NCID"}]},"item_10002_source_id_9":{"attribute_name":"ISSN","attribute_value_mlt":[{"subitem_source_identifier":"18849296","subitem_source_identifier_type":"ISSN"}]},"item_10002_text_27":{"attribute_name":"著者 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